家长不应盲目去学校找学生，应先冷静分析。分析说明：从法律角度来看，孩子被孤立并不直接构成法律问题，而是更多涉及孩子心理健康和社交能力的问题。家长如果冲动地去找其他学生或学校理论，可能会加剧矛盾，不利于问题的解决。正确的做法是先与孩子沟通，了解被孤立的具体原因，然后有针对性地进行引导和帮助。提醒：如果孩子因被孤立出现严重的心理问题，如抑郁、焦虑等，或影响到正常的学习和生活，表明问题比较严重了，应及时寻求专业人士的帮助。
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具体操作：1. 如果孩子因性格内向或不会与他人相处而被孤立，家长应多鼓励孩子参加集体活动，如兴趣小组、社团等，提供社交技巧指导，如如何与他人沟通、分享等。2. 如果孩子因行为问题（如过于淘气、霸道等）被孤立，家长应与孩子深入沟通，引导孩子认识到自己的问题并改正。同时，可以与老师合作，共同制定改善方案。3. 如果孩子遭受校园霸凌，家长应及时与老师、学校沟通，寻求学校的保护和支持。必要时，可以寻求法律援助，保护孩子的合法权益不受侵害。但需注意，法律手段应作为最后的选择，在充分沟通、协商无果的情况下再考虑。以上操作均需以孩子的心理健康和安全为前提，避免给孩子带来更大的压力和伤害。
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处理方式：从法律角度看，孩子被孤立的问题主要通过心理疏导和社交能力提升来解决，而非法律手段。常见的处理方式包括：与孩子深入沟通、与老师合作寻求解决方案、鼓励孩子参加社交活动、提供社交技巧指导等。选择方式：家长应根据孩子的具体情况和性格特点，选择合适的方式。如果孩子比较内向，可以多鼓励他参加社交活动；如果孩子是因为行为问题被孤立，则需要与孩子一起分析并改正行为。